English at Home (5) Days of the week. The very hungry caterpillar

Pentru weekend am pregătit o activitate mai complexă, care s-a dezvoltat și mai mult pe măsură ce lucram. Găsisem mai demult niște fișe de lucru și idei de activități pe marginea celebrei cărți semnate Eric Carle, ”The Very Hungry Caterpillar” – din păcate, nu-mi amintesc exact de pe ce site am descărcat fișele, știu sigur că era unul în engleză. Le-am editat și am făcut o serie în limba română, pentru Emma, iar pentru Georgia le-am lăsat în engleză. Scopul meu era să o învăț zilele săptămânii.

Le-am dat fiecăreia fișele ei – una cu omida, pe care erau scrise zilele săptămânii, alta cu alimentele pe care omida le consuma în fiecare zi. Au colorat alimentele, apoi au decupat cercurile și le potriveau pe fiecare în ziua corespunzătoare, pe măsură ce citeam povestea. Am repetat, cu ocazia asta, și culorile, plus că am învățat cuvinte noi, pentru că omiduța noastră mănâncă foarte multe chestii: a red apple (un măr roșu), two yellow pears (două pere galbene), three purple plums (trei prune mov), four red strawberries (patru căpșuni roșii), five orange oranges (ce ne-am mai distrat aici!), a green leaf (o frunză verde) și grămada de mâncare de sâmbătă. Așadar, o mulțime de lucruri interesante și noi!

Am avut și o omidă de jucărie lângă noi, care s-a transformat într-un fluture, în final, exact ca în poveste 🙂 Adică a făcut Georgia un fluturaș, folosind tubul de la hârtia igienică și două inimioare de carton, pe care am ajutat-o eu să le decupeze. A lipit pe ele și hârtie colorată, i-a pus ochișori fluturașului, plus antenuțe și sârmă plușată. A ieșit o minunăție – de fapt, două, pentru că apoi i-a făcut și o pereche albastră fluturașului roz.

English at Home (4) The Finger Family

Ştiţi cântecelul acela celebru pe YouTube, cu familia degeţelelor? „Father finger, father finger, where are you? Here I am, here I am, how do you do!”. Apoi continuă cu Mother Finger, Brother Finger, Sister Finger şi Baby Finger.

Ei bine, fetelor mele tare le place acest cântecel, dar nu ştiau versurile şi îl cântau aiurea. Aşa mi-a venit ideea că este un instrument foarte bun pentru învăţarea membrilor familiei în engleză, bonusul fiind faptul că vor şti şi versurile, deci vor cânta cum trebuie 🙂

Le-am trimis, aşadar, să îşi facă pe o foaie de hârtie conturul mânuţei şi să transforme fiecare degeţel într-un membru al familiei: degetul mare va fi Father, arătătorul – Mother, mijlociul – Brother, inelarul – Sister, iar degetul mic, Baby. I-au desenat pe fiecare, Georgia folosind mai multe detalii, iar la sfârşit am scris la fiecare cine e. Pe desenul Emmei am scris eu, Georgia s-a descurcat singură.

Acum, amândouă cântă frumos cântecelul, cu versurile corecte 🙂

O noapte la Operă

Bine, nu a fost o noapte, ci o seară, dar știți cum se spune… Deși a fost o seară tare ploioasă, deși am apucat să respir doar vreo jumătate de oră după ce am ajuns acasă de la birou, deși e ultima zi dintr-o săptămână extenuantă, am reușit să ne gătim cât de cât (de ajuns cât să o uimesc pe Emma) și să ieșim din casă. Pe o ploaie torențială am ajuns și la Operă, așa că a trebuit să ne grupăm sub umbrele, de la mașină până la intrare. Și ce priveliște, să vezi două fetițe, sub o umbrelă, mergând de braț, spre Operă! Sau ce priveliște, să le vezi când au ieșit, mergând sub umbrelă, de braț, și comentând spectacolul!

Am văzut spectacolul ”Carmen”, de Georges Bizet, un spectacol deosebit de balet, care a vrăjit-o pe Emma. Georgia a mai avut momente de plictiseală, dar Emma a stat nemișcată, la mine în brațe, urmărind cu maxim interes toate mișcările dansatorilor. Dacă se întindeau pe jos sau mergeau într-un colț, ea își lungea gâtul sau se întindea să vadă unde sunt. Nu a scăpat nimic. Norocul nostru că am avut locuri aproape de scenă… Mă așteptam ca Emmei să îi placă, fiind vorba despre dans și personaje (fete) aranjate, cum îi plac ei, dar a fost peste așteptări. Până acum am mai fost doar cu Georgia, la spectacole și de operă, și de balet, iar în seara asta am mers pentru prima dată toți patru. Amândouă mă tot întrebau ce se întâmplă, erau clar interesate de tot, așa că le mai și povesteam, în șoaptă, cât să nu deranjăm alți spectatori.

Am fost încântată să descopăr din nou sala Operei plină, iar printre spectatori am văzut și mulți copii, de vârsta fetelor mele și mai măricei. Așa că această primă seară nu cred că va fi și ultima. Având în vedere cât de nerăbdătoare au așteptat să mergem, apoi cât de încântate au fost de spectacol, sigur vor mai vrea să mergem. Abia aștept 🙂

English at Home (3) Colors

A treia lecţie a fost despre culori şi a fost mai lungă decât celelalte, pentru că am introdus mai multe activităţi. Între timp am achiziţionat şi un Dicţionar ilustrat englez-român, cu prinţesele Disney, şi încă o cărticică în engleză, cu jocuri şi exerciţii, cuvinte şi expresii. Şi am mai găsit un site cu resurse nemaipomenite pentru învăţarea limbii engleze: http://www.mes-english.com.

De aici am descărcat o prezentare despre „Shapes and Colors”, pe care am şi tipărit-o, dar din păcate numai alb-negru. Asta ne-a ajutat, pe de altă parte, să învăţăm culorile altfel: eu pronunţam cuvântul (blue, yellow, red etc.), iar ea îmi spunea despre ce culoare e vorba şi desena pe pagina respectivă un obiect cu acea culoare. De exemplu, pe pagina culorii maro, a desenat o căsuţă, cu o cariocă maro, şi a scris „A Brown House” – asta a fost iniţiativa ei 🙂 Aşadar, faptul că am avut lecţia despre culori în alb-negru ne-a determinat să fim creative.

După ce am învăţat care sunt culorile, pentru fixare am folosit pompoane colorate. Eu spuneam o culoare, în engleză, iar Georgia scotea pomponul aferent, din pungă. Iar la final ea le scotea, ea le numea 🙂 La sfârşit de tot am avut o discuţie bilingvă – eu arătam un obiect, Georgia trebuia să îmi spună culoarea, în limba engleză, iar Emma în limba germană. Am făcut asta pentru că primul instinct, la Georgia, a fost să îmi spună „gelb” în loc de „yellow” sau „rosa” în loc de „pink”. Aşa am lămurit lucrurile şi ştim culorile în două limbi străine 🙂

English at Home (2) Let’s Count!

Pentru a doua lecţie, în care am numărat până la 10 (şi mai mult, ulterior), am descărcat iarăşi o cărticică drăguţă, de pe acelaşi site.

Iarăşi a fost cu efect dublu, căci am aflat alte cuvinte noi, numărând obiecte: one apple, two dogs, three flowers, four robots, five cakes, six bananas, seven balloons, eight cars, nine birds, ten crayons. Iar la final erau toate obiectele, iar eu întrebam: How many balloons/birds/flowers can you see? Iar Georgia îmi răspundea, fericită – four balloons! three birds! two flowers!

Cel mai tare e cum încearcă să pronunţe „three” cu limba între dinţi, în condiţiile în care sus nu are dinţi 😀 i-au căzut amândoi cei din faţă.

Şi, la fel de tare, e cum trage Emma cu urechea. La câteva zile după această lecţie, la care a participat şi ea (dar nu am insistat, dacă nu a vrut să se implice), a numărat şi ea, fără greşeală, până la 10, în engleză. Şi apoi în germană 🙂

English at Home (1) What’s your name?

Georgia a început să studieze la şcoală limba engleză, după trei ani în care a învăţat germană, la grădiniţă. Din păcate, au numai o oră de engleză pe săptămână, timp în care nu prea cred că pot învăţa mare lucru… iar ei îi place la nebunie, ne spune mereu că marţea e ziua ei preferată, pentru că are engleză!

Aşa că am luat problema în mâini şi am început să organizez lecţii de engleză acasă. M-am documentat, am găsit planuri şi fişe de lucru şi gata! Am găsit câteva bloguri foarte utile, care mă ajută mult – sunt şi româneşti, şi din străinătate. De exemplu: englezalagradi.wordpress.com şi www.kidsenglishbooks.com.

Prima lecţie a fost „What’s Your Name?”. Am descărcat o cărticică de aici, am scos-o la imprimantă şi i-am dus-o Georgiei. A fost foarte încântată! Pe lângă faptul că a învăţat să se prezinte, să întrebe pe alţii cum îi cheamă şi să spună „Nice to meet you!”, a învăţat, fără să-şi dea seama, şi cum se numesc unele animăluţe, care fac cunoştinţă în cărticică: Rabbit, Bear, Monkey, Turtle, Frog, Lion şi Goldfish.

Mă ajută mult faptul că ştie să citească şi că are o memorie fantastică – îi spun o singură dată cum se citeşte, iar după două lecturi, deja ştia pe de rost replicile din carte. Iar Emma trăgea cu urechea, aşa că, în final, ne întrebam una pe alta şi conversam toate trei:

„Hello! What’s your name?

My name is Georgia! What’s your name?

My name is Emma! Nice to meet you!

Nice to meet you, too, Emma!”

Am găsit şi aici un articol despre lecţia „What’s Your Name?”

Cum să faci singur pizza, acasă. Și KFC.

”Mami, știi ce a făcut Stitch???” – mă întreabă Emma, la cină, siderată, mirată, șocată și revoltată. Stitch e un personaj dintr-un serial de desene animate. Ce-ar fi putut să facă…

”A comandat pizza pentru cină!!!!!!”, răspunde tot Emma, cu ochii mari. ”Nici măcar nu s-a gândit să își facă singur pizza, acasă!”.

Într-adevăr, a trecut ceva vreme de când nu am mai comandat pizza și preferăm să o facem singuri, acasă 🙂 Dar chiar atât de multă, încât fetițele noastre cred că e normal mai degrabă să îți faci singur pizza, decât să o comanzi?

Adevărul e că, oricum, a noastră e mai bună decât a lor. Suntem gata să vă împărtășim secretele 😀

Cum se face pizza acasă